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襄城县斌英中学
信息化建设
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信息化建设
 
信息化建设五年(2006-2010)发展配套规划

 2011年4月28日

一、指导思想
1、贯彻落实十六大和“三个代表”重要思想;
2、学校新五年规划提出的建设“数字化校园”总体框架。
二、建设目标
(一)总体目标
1、通过五年的努力,实现学校教育、行政管理的信息化,办公的自动化、网络化、无纸化;
2、实现教育教学环境的信息化,全面开展以计算机为核心的多媒体网络化教学探索,学校教育教学环境信息化装备和运用水平达到全市教育系统领先水平;
3、实现教育教学资源信息化,建成资源库,充实学校教学多媒体平台,并与全国教育教学资源库衔接;
4、实现学习、教学模式信息化,构建网络化的创新学习环境,把现代教育技术和Internet网络文化牢牢扎根与师生的教学活动之中;
5、实现教科研活动的信息化,利用网络开展教科研活动,加强与各级教研组、教务科、教研室的联系,构建起“虚拟教研中心”,提高教科研活动的水平和层次;
6、实现师资培训的信息化,利用网络建立起信息化的校本培训机制。
(二)具体目标
1、教育信息化硬件环境方面
继续把教育信息化的学习、教学环境的建设作为学校信息化建设的重点工作来抓,集中财力、物力、人力,分项实施,逐步到位。
初步打算为:
2006年完成校园部分电脑上网;
2007年对全体教师培训,初步掌握上网基本知识,为以后的学科信息化运用打一基础。
2008年完成电子备课室,电教室电脑全部上网,建成网络办公自动化系统,初步实现无纸化办公。
2009年完成校园无线网络覆盖,建成校FTP资源网。
2010年完成班班通工程,和教育城域网接通,实现资源共享,部分学科实现数字化教学
2、教师信息技术应用能力方面
教师是实现教育信息化的主导力量,培训教师是实现教育信息化的关键,根据我校实际,教师的培训着力于信息技术应用能力与水平的普及与提高,要求教师做到“四个会”,即会熟练操作计算机及上网浏览,会从网上搜索下载有关教学资料,会熟练应用学校OA办公系统等,会独立制作多媒体课件,初步建立起课件库,形成一定数量的多媒体课件。要开展网络条件下的教学模式的探究,掌握网络条件下教学所必须的技能。
3、信息技术教育方面
开好信息技术课的同时,积极开展对学生进行计算机运用的培训,使每一位学生做到“四个学会”,学会熟练地操作电脑,学会上网,学会检索信息,学会人机交互学习,培养学生具有创新精神和实践能力,特别是自主学习的能力。同时,组织学生积极参加各级教育行政、教科研部门组织的信息技术方面的竞赛,争取在区级以上的比赛中获奖。
三、基本原则
1、适度超前原则。
以前瞻的思想、改革的思路推进学校信息化工作,做到认识统一,领导到位,改革有力,投入落实。
2、科学规划原则。
从学校教育现代化的总体需要出发,科学论证,统筹规划,分工协作,整合和共享各种教育资源,最大限度发挥整体效益。
3、以人为本原则。
无论是硬件的设置,还是软件的建设,都将以人为核心,服务于教育教学,服从于教育教学。
4、软硬件建设并重原则。
围绕加快教育信息化,切实转变教育思想,加强师资队伍建设,加快课程、教材改革,加强网络管理,实现软硬件同步发展。
5、工作与研究相结合原则。
在推进教育信息化的过程中,将坚持以教育科研为先导,建立相关的课题,通过研究促进信息化工作,以教育信息化推进教育科研活动。
四、主要措施
(一)统一思想,提高认识,加强领导
1、要广泛宣传发动,提高全体教师的认识。要引导教师从中华民族伟大复兴的政治高度出发,充分认识推进学校教育信息化的重要性和紧迫性。使大家认识到:信息技术是目前发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一,信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势;信息技术不仅正在改变人们的工作和生活方式,也正在改变教育和学习的方式,教育信息化已经成为推动教育改革的强大动力;以教育信息化来推动学校教育改革向纵深发展,是全面实施素质教育的必由之路。
2、强化管理,构筑信息化管理网络。信息化工作涉及面广,涵盖学校工作的方方面面,重视管理,树立服务第一,重质量和效益十分重要。根据信息化工作的特殊性,学校已于2006年专门成立信息化领导小组,负责对校园信息化工作进行整体规划和领导。其主要任务:①负责学校教育信息化发展规划及预算、实施校园网建设工作,做到网络“班班通”。
②为推动现代教育技术在学校的发展,搞好局域网、计算机房、电子阅览室等硬件建设,创造上网条件。
③制定培训计划,分层推进师资队伍信息技术培训。
④推动学校教育教学、管理软件的开发与建设。
⑤发挥现代教育技术在教育教学中的作用。
(二)加大投入,为数字化校园的建设奠定物质基础
尽管我校已经建起了比较完善的校园网,但是,要实现数字化校园,还需要在硬件上加大投入。建议学校将根据资金状况,加大投入,逐步实现信息化建设五年发展的具体目标。
(三)组织技术开发,建设信息资源库
信息资源库建设是教育信息化建设的一项重要基础工程,需要不断积累、不断完善、不断提高。可以在校级和部门等多个不同的层面上,或按行政、教学、科研、后勤等不同方面,逐步形成信息资源库。根据资源库的建库程度,可以采用不同的共享、开放方式。,
(四)坚持以教育科研为先导
要结合学校的实际,建立信息化建设及应用的研究课题,组织教师进行研究,从理论与实践的结合上探索学校信息化建设的规律,创出我校的特色。
(五)加快师资队伍建设,提高教师的信息技术素质
建设一支适应教育信息化需要的师资队伍,是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。加强在职教师的信息技术培训。信息技术要纳入教师继续教育必修课程,充分利用现代远程教育手段,开展教师的“网上”培训活动,培养和培训一批掌握现代教育思想和信息技术手段的学科教育行家。开辟网上青年教师交流空间,鼓励青年教师发表自己应用信息技术实施教育教学的成绩和心得体会;要引导教师积极开展信息技术方面的科研活动,建立“短平快”的课题,从理论与实践的结合上,探索现代信息技术在中职教育教学中的应用模式,特别是网络环境下的德育、课堂教学的模式。
总之,我们将牢牢把握机遇,把创建数字化校园作为学校特色建设来抓,脚踏实地,深化改革,开创学校信息化建设工作的新局面。

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