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襄城县斌英中学
教育改革
教育改革
 
斌英中学“一师一优课、一课一名师”活动实施方案

 2015年1月16日

斌英中学“一师一优课、一课一名师”活动

实 施 方 案

根据《襄城县教体局关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》(襄教体〔20153号)精神,结合我校教育信息化发展实际,为组织实施好我校“一师一优课、一课一名师”活动,制定本方案。

一、指导思想

深入贯彻落实教育部、河南省《教育信息化十年发展规划》(20112020)精神,以教育理念创新为先导,以优质数字教育资源建设为基础,以提高课堂教学效益为核心,通过组织实施“一师一优课、一课一名师”活动,提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业发展能力,转变教学方式,深入推进河南省教育厅教育信息化试点项目——“学科教学与信息技术的深度融合”,促进我校教育教学质量的提高。

二、总体目标

通过活动,充分调动教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性,使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课;建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍;创新数字教育资源建设与应用模式,促进优质数字教育资源的开发与共享,推动信息技术和数字教育资源在我校课堂教学中的有效应用和深度融合。

三、活动内容

(一)网上“晒课”

各任课教师通过河南省基础教育资源公共服务平台(www.hner.cn)设立的活动页面,完成相关实名注册,按要求进行实名制网上“晒课”。

教师所提交的网上“晒课”内容包括:

1. 一堂完整课堂教学的教学设计。

2. 所用课件及相关资源(或资源链接)。

3. 课堂实录(教学过程视频。应展现课堂教学的所有内容,过程完整,画面清晰,可进行适当的后期剪辑处理,在适当环节插入教学资源呈现画面,保证资源呈现画面清晰可见)。

4. 评测练习(同步测试、随堂练习)等。

晒课内容须符合《义务教育课程标准2011版)》,体现学科特点和信息技术应用的融合,突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。

(二)“优课”评选

在网上“晒课”的基础上,采取学校、县、市、省和国家分级评选的方式,对各年级各学科的课例开展逐级推荐评选。

为发挥教师创新教学的积极性,鼓励教师挖掘现行版本教材潜力,让更多教师参与到这项活动中,活动要尽量覆盖到各学科、各年级教材(鼓励挖掘非我县使用的其它版本教材资源),尽可能使每堂课都有教师进行信息技术与课程融合的研究和探索。

四、活动要求

1、学校成立“一师一优课、一课一名师”活动领导小组和学科指导组,领导小组负责对该活动实施工作进行指导、协调,学科指导组根据实际情况对晒课教师进行指导,并负责网上教研和优课点评。

2、信息中心负责活动平台、资源等的支撑和保障,对教师进行相关信息技术技能培训,审核教师上传的数字资源,为“晒课”和网络教研提供技术支持。

3、各位教师“晒课”活动于201548前全部完成,届时学校将对各教研组、备课组和任课教师“晒课”情况进行总结通报。活动期间,信息中心负责对各位教师的参与情况不定期反馈,做好督促指导工作。

4、原则上每个学科每个年级每个版本每堂课只能有1个“优课”推荐参与上级评选;参与“晒课”节数较多的,可适当增加参评“优课”的比例;同一教师原则上只推荐1个“优课”参评(晒课数量不限)。

5、凡一线教师至少要晒10节课(多者不限),50岁以上教师不做具体要求,但参与的要积极鼓励。为保证上传“优课”资源不冲突,备课组内尽量避免章节教学内容的“选课”重复。

6、只参加“晒课”的教师,教学设计、课件资源、课堂实录、评测练习等4项内容可任意“晒”到网上。参加“优课”评选者,必须将4项全部“晒”出(可以逐次完成,也可一次性完成),同时必须有专家点评,必要时可以邀请市县教研室专家进行指导、点评。

4、教务处、教科研中心、信息中心联合制定出我校的“优课”评价标准,教科研中心负责邀请部分专家、市县名师和部分优秀教师对各位教师上报的“优课”进行评审,评出校级“优课”(含优秀的教学设计),并按要求择优推荐参加上级“优课”评选。

5、市县级名师、课改团队、参加过市级赛课教师和县级赛课进入决赛的教师、电子白板技能大赛获奖教师等必须有一节“优课”上传,其他教师根据自己实际情况上传“优课”。

6参加“一师一优课、一课一名师”活动的教师,所“晒课”课件和名单均要备案,纳入教师业绩考核。活动结束后,学校将对校级“优课”教师进行表彰,上级部门评选出的“优课”的教师学校给予一定奖励,并对组织较好的教研组进行激励。

7、学校将根据网上“晒课”和“优课”评选,组织看课评课,开展网络教研,分享典型经验,推广优秀案例,鼓励学校教师探索利用信息技术和教育教学融合的不同方法和多种模式促进生成性资源不断推陈出新,形成示范性资源体系,促进我校“学科教学与信息技术深度融合”项目的实施。

 六、时间安排

 1201519“一师一优课、一课一名师”活动启动

2112—16日完成培训。20日前,全体教师网上注册和报名完毕,“晒课”(重点是教学设计)开始,名师的“优课”开始上传。

3119--31日,教师准备“优课”资源,信息中心录课。

421—8日,录课教师整理修改数字资源。

5293月7,利用学校网络培训平台进行观课、议课。

638—27日,全体教师对“晒课”内容和“优课”资源进行二次修改,信息中心审核。

7328—48日,完成上传,学校组织“优课”评选。

                                襄城县斌英中学

                                2015年1月8

附件:1. 斌英中学“一师一优课、一课一名师”活动领导小组及学科指导小组

2. 斌英中学“一师一优课、一课一名师”活动“优课”评价标准

附件1

 

斌英中学“一师一优课、一课一名师”活动

领导小组及学科指导组成员名单

 

一、领导小组成员名单:

      长:苏东垒

    副组长:尚志闯 

      员:焦艳珑  湛广民  朱亚超

领导小组负责对活动实施工作进行指导、协调。

二、学科指导组成员名单:

  长:朱亚超

  员:聂晓素 孙秋备 王亚明 姜永红 刘宁博 何阳娟

学科指导组根据实际情况对晒课教师进行指导,并负责网上教研和优课点评。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2

 斌英中学2014年“一师一优课,一课一名师”活动

“优课”评价标准

评价指标

具体内容

权重

 

 

教学目标与教学设计

教学目标:明确、具体、可行、操作性强,表述准确清晰。

教学设计:1.符合课程标准和学生实际;2.教材分析正确,重点把握准确,内容安排合理;3.教学环节清晰,教学方法选择和学生活动设计有利于目标达成。4.板书设计简明扼要,有利于学生把握重点,突破难点;5.作业设计体现差异性,学生有自助选择的空间。

 

 

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教学实施

1.教学流程思路清晰,层次分明,重点突出;2.教学氛围民主、和谐、宽松师生互动多元,学习效率高;3.教学方法和内容相适应,深入浅出,点拨得当,反馈及时,注重能力和习惯的培养,学法的渗透,知识的迁移及生活中的运用;4.课堂提问富有启发性、开放性和针对性;5.组织学生活动充分体现主体性,将教师引导和学生自主相结合,采用个别化策略进行积极干预;6.教学评价富有激励性和针对性;7.目标达成率高,有效促进学生发展。

 

 

 

 

20

 

 

学生活动

1.学习积极主动,参与度高,师生共同体互相依赖度高;2.善于倾听,独立思考,具有问题意识,提出问题具有挑战性与独创性,解决问题与创新表达欲望强烈,能联系实际达到学以致用;3.能够从教师推荐的教学资源中自主选择、重组信息,发现规律,形成自己的见解并能条理清晰、准确简洁的表达。

 

 

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信息技术

运用

1.信息技术与教学内容有效整合,与教学活动和谐融合;2.运用多媒体、电子白板、网络平台等进行交互式教学模式的创新,有效辅助教学目标的达成;3.信息技术手段的应用有利于激发学生的学习兴趣。

 

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数字教育

资源应用

1.数字教育资源有效参与教学活动。资源组织恰当、科学、有实效,有利于重难点突破;2.数字教育资源经过深度加工或者原创,资源内容丰富,链接便捷,操作简单,使用熟练;2.媒体运用稳定,响应及时,播放流畅,学生关注度高。

 

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教师素养与

 技术规范

1.运用普通话教学,语言清晰、准确、简练、生动、逻辑严密,富有启发性和感染力;2.教态亲切、自然、大方,富有教学机智,做到因势利导,课堂调控能力强;3.知识储备和文化积淀丰富,专业功底扎实,无知识性错误;4.板书书写规范、工整、美观;5.课例界面组织合理、画面清晰、内容完整、逻辑清晰、语言规范。

 

 

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